PENGARUH MOTIVASI DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP KINERJA GURU SMK PLUS ASHABULYAMIN CIANJUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Motivasi dan Pengembangan Karir terhadap Kinerja Guru di SMK Plus Ashabulyamin Cianjur baik secara parsial dan juga secara simultan. Jenis ataupun metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh guru SMK Plus Ashabulyamin Cianjur, dengan pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan populasi 60. Analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi, analisis koefisien korelasi, analisis koefisien determinasi dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini adalah motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang ditandai dengan hasil uji t diperoleh nilai t_(hitung )> t_(tabel )atau (10,349 > 1,672), dan diperkuat dengan nilai signifikan 0,000 < 0,050. Dengan demikian maka H_(0 )  ditolak dan H_(1 ) diterima. Pengembangan karir berpengaruh psoitif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang ditandai dengan hasil uji t diperoleh nilai t_(hitung )>  t_(tabel )atau (8,972>1,672), dan diperkuat dengan nilai signifikan 0,000 < 0,050. Dengan demikian maka H_(0 )  ditolak dan H_(2 )diterima. Motivasi kerja dan pengembangan karir derpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang ditandai dengan hasil uji f diperoleh nilai f_(hitung )> f_(tabel )atau (53,504>3,159), hal ini juga diperkuat dengan ρ value < Sig.0,050 atau (0,000 < 0,050). Dengan demikian maka H_0 ditolak dan H_3 diterima.

ABSTRACT

This research aims to determine the influence of Motivation and Career Development on Teacher Performance at SMK Plus Ashabulyamin Cianjur both partially and simultaneously. The type or method of this research is associative quantitative research. The population in this study were all teachers at SMK Plus Ashabulyamin Cianjur, with sampling using saturated samples and a sample of 60 respondents was obtained. Data analysis uses validity tests, reliability tests, classical assumption tests, regression analysis, correlation coefficient analysis, coefficient of determination analysis and hypothesis testing. The results of this research are that work motivation has a positive and significant effect on teacher performance, which is indicated by the t test results obtained by the value t_(calculation) > t_(table) or (10.349 > 1.672), and is strengthened by a significant value of 0.000 < 0.050. Thus, H_0 is rejected and H_1 is accepted. Career development has a positive and significant effect on teacher performance, which is indicated by the t test results obtained by the value t_(calculation)> t_(table) or (8.972>1.672), and is strengthened by a significant value of 0.000 <0.050. Thus, H_0 is rejected and H_2 is accepted. Work motivation and career development have a positive and significant influence on teacher performance, which is indicated by the f test results obtained by the value f_(calculation)> f_(table) or (53.504>3.159), this is also reinforced by the ρ value <Sig.0.050 or (0.000 < 0.050). Thus, H_0  is rejected and H_3 is accepted.